艺术治疗 画出成人内心世界

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艺术治疗 画出成人内心世界

▲ 在工作坊上,除了家长,更多的都是学校教师,只有唤醒家长或者老师,让他们明白自己的情绪,这些都是极为重要的,却被当前的教育所忽略了。

艺术治疗是一种超越语言的力量,让父母长辈老师以更贴近儿童的方式引导,关心孩子的大人常苦思于如何以贴近孩子的方式协助孩子面对生活的各种挑战。对儿童而言,美术是表达自己的生活经历、情感体验的直接方式之一,因此,大人应多了解一点艺术治疗方面的知识。

由于现今儿童常面对的挑战,这一期的《风采》特别采访了张宸溱,人称她为Teacher Bee,由她来告诉我们,该怎幺透过艺术治疗的形式窥探孩童的心理,以他们觉得舒服的方式引领他们成长。

那什幺是艺术治疗呢?Teacher Bee笑言,在马来西亚进行过数次的工作坊经验所得,她发现马来西亚的父母都有感到很困惑的时候,为什幺会困惑呢?原因就是他们不够了解孩子,当父母长辈们不能够认同孩子的情绪,东方社会的现象是:孩子那幺小,为什幺有情绪呢?这是东方社会的父母所不能理解的。

“艺术的表达能够将一个人内心的情绪或意念具体地表现在作品上,帮助其认知这些情感和意念的存在,从而促使其进行自我整合。当我们把内在的经验透过某种艺术媒材呈现在他者面前,我们就有更多的机会被看见、被了解。这种看到和了解是深刻的,是在个人的脉络里头的。当我们内在有部分能被了解和被看见,我们就被滋养了。

而当文字及语言不足以表达内心世界时,就用艺术颜料如彩色笔、蜡笔、粉彩、水彩、陶土等表达性治疗的形式,在艺术治疗的过程中,我们能够发现儿童的绘画投射发生了变化,它能帮助儿童将其混乱无序的心绪导入清晰有序的状态,从而促进了儿童认知、情感的发展。”

艺术治疗 画出成人内心世界

▲ 学校的辅导老师周宝莲(右),通过这系列的课程,让和家人的关系有所缓解,她更希望能把这些学到的东西带回学校,通过艺术治疗让她跟学生建立更友好关系,了解学生们的所思所想,并协助学生们所面对的各种挑战。

成人学好更重要

然而,并不是每一个治疗师都会如何教导儿童,所以在艺术治疗方面,Teacher Bee选择的对象群是成人,包括非营利组织的社工与义工,学前教育中心、小学、中学老师或辅导老师、家长等等。

她表示,只有唤醒家长或者老师,让他们明白自己的情绪,包括情绪失控是会怎样、如何管理情绪等等问题,这些都是极为重要的,却被当前的教育所忽略了。

“情绪管理是极为重要的,当一个孩子面对情绪不稳定而失控,甚至大声责骂怪罪其他人的时候,他们就会潜移默化的吸收,他的脑子会有一种以暴制暴的念头,相反的,如果父母或教师的态度是面对情绪问题是稳定的,孩子也会像大人一样平和,这就是大人是孩子们的一面镜子,你是怎样的人,就会有怎样的孩子,同样的方式,也适用于老师,每天面对大批的学生,每个人的性格都不一样,只有真正关心孩子的老师,才会用心思去面对每个学生。”

艺术治疗 画出成人内心世界

▲ Teacher Bee在工作坊上和学生交流,尽量针对每个人的问题给予解答。

 关注创作情感

艺术治疗结合传统的精神疗法理论与技巧,并运用创意过程的心理学意涵,特别是不同艺术材料的情感特性。治疗师不仅关注作品,而且关注创作过程,注重其中透露出来的情绪、情感、以及个体的发展水平,以帮助个体达到症状消除、适应生活、人格转变与完善,且不对作品的技巧和审美价值进行表扬或批评。

Teacher Bee强调:“艺术、美术教育关注的是艺术作品在技巧、审美、创造性等方面的高低好坏,倾向于对学生的作品进行横向的比较和评判,他们强调绘画技能。艺术治疗不强调绘画技巧,即便不会绘画也能进行艺术治疗活动。艺术治疗关注创作过程,注重其中透露出来的情绪、情感。而在工作坊结束后,家长或老师则可以通过与儿童的互动过程尽可能地多了解对方的心理信息;通过图画和作画过程的线索来评估儿童的发展水平、心理困惑的症结并对此制定出相应的应对策略,以帮助个体达到症状消除、适应生活、人格转变与完善。”

艺术治疗提供了非语言的表达和沟通机会,表达创造了具体的实体,提供一个扩大感官经验、了解内在冲突、认识自我能力和性格媒介,运用艺术颜料提供实际的演练,让家长或教师掌握透过艺术治疗的非语言方式,分析孩子的状况原因和透过艺术治疗的方式指导大人如何应对孩子的状况,逐步走进儿童的内心世界,与儿童建立更友好关系,了解儿童的所思所想,并协助儿童恰当的回应挑战。

艺术治疗 画出成人内心世界

▲ Teacher Bee是艺术治疗学院的创办人,目前旅居澳洲,是澳洲合格培训师,也是海豚人艺术治疗课程启发者,除此之外,她的学术资格还包括澳洲维多利亚拉筹伯大学艺术治疗硕士、澳洲及纽西兰艺术治疗协会的认可注册艺术治疗师、博大辅导学系硕士以及马来西亚注册辅导员和特许执行员。

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